Lehrplan - Dritte Lebende Fremdsprache - Spanisch
Bildungs- und Lehraufgabe:
Wie erste und zweite lebende Fremdsprachen
Didaktische Grundsätze:
Wie erste und zweite lebende Fremdsprachen
Lehrstoff: 1. bis 3. Lernjahr
Die kommunikativen Teilkompetenzen, die Schülerinnen und Schüler erwerben sollen, folgen den international standardisierten Kompetenzniveaus A1, A2, B1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen und umfassen die Kann-Beschreibungen des Rasters zu den Fertigkeitsbereichen Hören, Lesen, an Gesprächen teilnehmen, zusammenhängend Sprechen und Schreiben.
Die folgende Zuordnung von Kompetenzniveaus und Lernjahren gibt die Grundanforderungen an, die für alle Schülerinnen und Schüler einer bestimmten Lernstufe gelten; vorangehende Niveaus sind dabei stets vorauszusetzen.
Wird verschiedenen Lernjahren das gleiche Kompetenzniveau zugeordnet, so sind die Fertigkeiten dieses Niveaus im höheren Lernjahr durch eine Ausweitung der kommunikativen Situationen, der Themenbereiche und Textsorten entsprechend zu vertiefen und zu festigen.
Nach dem 1. Lernjahr (6. Klasse) der dritten lebenden Fremdsprache
Hören: Die Schülerinnen und Schüler können vertraute Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, die sich auf sie selbst, ihre Familie oder auf konkrete Dinge um sie herum beziehen, vorausgesetzt es wird langsam und deutlich gesprochen. – Kompetenzniveau A1
Lesen: Die Schülerinnen und Schüler können einzelne vertraute Namen, Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, z.B. auf Schildern, Plakaten oder in Katalogen. Die Schülerinnen und Schüler können kurze einfache Texte wie z.B. Postkarten, Mitteilungen, Wegbeschreibungen und kurze einfache Erzählungen und Briefe die von alltäglichen Dingen handeln und in denen es um Themen geht, die ihnen vertraut sind, verstehen. – Kompetenzniveau A1 und Teile von A2
An Gesprächen teilnehmen: Die Schülerinnen und Schüler können sich auf einfache Art verständigen, wenn ihre Gesprächspartner bereit sind, etwas langsamer zu wiederholen oder anders zu sagen, und ihnen dabei hilft zu formulieren, was sie zu sagen versuchen. Sie können einfache Fragen stellen und beantworten, sofern es sich um unmittelbar notwendige Dinge und um sehr vertraute Themen handelt. – Kompetenzniveau A1
Zusammenhängendes Sprechen: Die Schülerinnen und Schüler können einfache Wendungen und Sätze gebrauchen, um sich selbst und Leute, die sie kennen, zu beschreiben und um zu beschreiben, wo sie wohnen. – Kompetenzniveau A1
Schreiben: Die Schülerinnen und Schüler können eine kurze einfache Postkarte schreiben. Sie können auf Formularen, z.B. in Hotels, Namen, Adresse, Nationalität usw. eintragen. – Kompetenzniveau A1
Nach dem 2. Lernjahr (7. Klasse) der dritten lebenden Fremdsprache
Hören: Die Schülerinnen und Schüler können einzelne Sätze und die gebräuchlichsten Wörter verstehen, wenn es um für sie wichtige Dinge geht (z.B. sehr einfache Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung). Sie verstehen das Wesentliche von kurzen, klaren und einfachen Mitteilungen und Durchsagen. – Kompetenzniveau A2
Lesen: Die Schülerinnen und Schüler können ganz kurze, einfache Texte lesen. Sie können in einfachen Alltagstexten (z.B. Anzeigen, Prospekten, Speisekarten oder Fahrplänen) konkrete, vorhersehbare Informationen auffinden. Sie können Sachtexte lesen und ausreichend verstehen in denen es um bekannte Themen geht. Sie können die Bedeutung unbekannter Wörter aus dem Kontext erschließen. – Kompetenzniveau A2 und Teile von B1
An Gesprächen teilnehmen: Die Schülerinnen und Schüler können sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen, direkten Austausch von Informationen und um vertraute Themen und Tätigkeiten geht. Sie können ein sehr kurzes Kontaktgespräch führen, verstehen aber normalerweise nicht genug, um selbst ein Gespräch in Gang zu halten. – Kompetenzniveau A2
Zusammenhängendes Sprechen : Die Schülerinnen und Schüler können mit einer Reihe von Sätzen und mit einfachen Mitteln, z.B. ihre Familie, andere Leute, ihre Wohnsituation, ihre Ausbildung und ihre gegenwärtige Tätigkeit als Schülerinnen und Schüler beschreiben. Die Schülerinnen und Schüler können kurze eingeübte Präsentationen zu einem vertrauten Thema vortragen und mit unkomplizierten Nachfragen umgehen. – Kompetenzniveau A2
Schreiben: Die Schülerinnen und Schüler können kurze, einfache Notizen und Mitteilungen schreiben. Sie können einen ganz einfachen persönlichen Brief schreiben. – Kompetenzniveau A2
Nach dem 3. Lernjahr (8. Klasse) der dritten lebenden Fremdsprache
Hören: Das Kompetenzniveau A2 bleibt gleich und wird gefestigt.
Lesen: Die Schülerinnen und Schüler können Texte verstehen, in denen vor allem sehr gebräuchliche Alltags- oder Berufssprache vorkommt. Sie können private Briefe verstehen, in denen von Ereignissen, Gefühlen und Wünschen berichtet wird. Die Schülerinnen und Schüler können die Grundaussagen von Zeitungsartikeln zu geläufigen Themen verstehen und in einem Text den roten Faden einer Argumentation und die wesentlichen Schlussfolgerungen erkennen, wenn auch nicht unbedingt alle Details. – Kompetenzniveau B1
An Gesprächen teilnehmen: Die Schülerinnen und Schüler können die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Sie können ohne Vorbereitung an Gesprächen über Themen teilnehmen, die ihnen vertraut sind, die sie persönlich interessieren oder die sich auf Themen des Alltags wie Familie, Hobbys, Arbeit, Reisen, aktuelle Ereignisse beziehen. – Kompetenzniveau B1
Zusammenhängendes Sprechen: Die Schülerinnen und Schüler können in einfachen zusammenhängenden Sätzen sprechen, um Erfahrungen und Ereignisse oder ihre Träume, Hoffnungen und Ziele zu beschreiben. Sie können kurz ihre Meinungen und Pläne erklären und begründen. Sie können eine Geschichte erzählen oder die Handlung eines Buches oder Films wiedergeben. Die Schülerinnen und Schüler können eine vorbereitete unkomplizierte Präsentation aus ihrem Fachgebiet so klar vortragen, dass man ihr meist mühelos folgen kann und die Hauptpunkte präzise erläutern. – Kompetenzniveau B1
Schreiben: Das Kompetenzniveau A2 bleibt gleich und wird gefestigt.